濰坊日報社濰坊融媒訊 春風到處，草木初萌。3月29日是周五，恰逢山東省濰坊盲童學校（以下簡稱山東濰坊盲童學校）的孩子們每月一次“放大假”，5樓的門球訓練館內(nèi)，6名練習門球的女孩剛剛結(jié)束訓練。留著短發(fā)、利落干練的教練王金琴邊幫她們整理裝備，邊囑咐：“回家也要堅持仰臥起坐，每天訓練不能斷啊。”
這是王金琴擔任盲童體育老師的第38年。“1986年，我從師范學校畢業(yè)后來到山東濰坊盲童學校。一下子面對這么多視力障礙的孩子，我當時既心疼心酸又手足無措，當他們圍過來喊我‘老師’的那一剎那，一種責任感油然而生，那我就做學生的眼睛和手杖。”王金琴說。
王金琴（左）與學生在門球訓練場訓練。
“做學生的眼睛和手杖”，秉持這樣的初心，王金琴先后組建學校田徑隊、學校門球隊，兼任國家女子盲人門球隊教練，先后10次帶隊訓練并參加了亞運會、世錦賽、殘奧會等大賽，帶領(lǐng)視力障礙的孩子，從山東濰坊盲童學校走出去，站上了世界級領(lǐng)獎臺，用拼搏實現(xiàn)夢想，用堅持重新定義可能，為視力障礙的孩子帶來新的職業(yè)可能，也涵養(yǎng)了自強不息的精神，在黑暗中，搏出一條光明路。
2012倫敦殘奧會賽場上，王金琴（左二）與隊員商討戰(zhàn)術(shù)。
“往前沖，沖起來就不怕了，就有勁了”
在黑暗中奔跑是什么感覺？王金琴形象地將之描述為：“就像四面八方都是墻”，感到害怕是理所當然的。
在山東濰坊盲童學校，很多孩子入學前都是在家長的幫助下行走，甚至有的孩子來學校之前都沒有走出過家門，到了賽場上，這種恐懼感被放大了數(shù)倍。
王金琴總是告訴自己的學生：“別因為看不見就向后退，要往前沖，沖起來就不怕了，就有勁了。”
王金琴（右二）讓學生先用手感受動作，再模仿。
“門球比賽上，球的速度非?？?，運動員跑動速度也很快，所以打門球真的需要勇氣。”王金琴介紹，擊球需要快速、精準的反應，但相比于普通孩子，視障孩子學習同樣一個動作需付出百倍努力。在每一個孩子“入隊”伊始，王金琴將傳球、跑位等一個個“基本功”動作分解，讓孩子們先通過手感受這個動作，再模仿出來，自己再不斷糾正，讓動作成型，形成肌肉記憶。這套辦法被王金琴稱為“錯誤模仿法”——蒙起雙眼，站在盲童的角度，分析他們的錯誤，然后找出原因，教會他們正確的動作和方法。
王金琴（中）正在教隊員如何接球。
除“錯誤模仿法”外，王金琴還有許多“獨門秘籍”：用橡皮泥捏制體育動作模型，學生通過觸摸建立動作形象；用兩根竹竿拉動學生齊步走，進行手腳配合練習；讓學生把手放到鞋子里，感知左右轉(zhuǎn)法是怎樣轉(zhuǎn)腳……簡單的動作，經(jīng)過無數(shù)次重復，直至形成肌肉的本體感覺，形成協(xié)調(diào)的動力定型。在王金琴的“土辦法”下，山東濰坊盲童學校的門球就是這樣起步的。
“每一個‘獨門秘籍’背后，是王老師無數(shù)次地叮囑我們‘再試一次，不要怕’。因為有王老師一遍遍地教，我們對賽場上的情況都了然于心，有了底氣，就不害怕了，就往前沖。”門球訓練館內(nèi)的孩子們說。
“沖起來，就有勁了。”一茬茬視障孩子在這句話的指引下走向體育與人生的競技場，站在了自己的領(lǐng)獎臺——
山東濰坊盲童學校的孩子們先后20次代表山東省參加全國殘運會和盲人門球錦標賽，共取得5次冠軍、8次亞軍、7次季軍；二十年來，該校門球隊一直保持全國前三名的成績；先后有6名學生入選國家隊。
門球運動員小月展示改良后并批量生產(chǎn)的防球衣。
“親娘”做的防球衣
“門球很重的，兩斤半。比賽時球的速度很快，打到身上特別疼。”王金琴邊說著邊從桌前起身，走到球架前取下一個門球，遞到記者手里。用硬膠制成、內(nèi)置8個鈴鐺、重1250克的球拿在手里，“打到身上特別疼”這件事一下子就有了具象的感受。
盲人門球的防守是用身體倒地擋球，學生訓練時身上總是被打得青紫成片，特別對女孩子的胸腹部損傷更大。“面對飛來的球，孩子們眉眼間是恐懼，腳底下卻是迎上去，我就怪心疼的。想著能不能做個護具，讓孩子們不那么疼，不疼了就更勇敢接球了。”
王金琴為每個隊員手工縫制了防球衣。
王金琴先是把自己婆婆“支援”的坎肩拆開，填上更厚的棉花，做成一個“plus版”棉坎肩?？蓪W生穿上后，一場比賽下來，后背全是汗。“我就整天琢磨改良。有天忽然回家看到了泳衣，當天晚上就把我女兒的運動服照著泳衣裁剪成兩片，里面填上硬海綿，再把兩片布縫起來，脖子和腰處縫上系帶。第二天給學生穿上，一場比賽打下來，他們可開心了，既打不疼，也不熱。”王金琴一鼓作氣給每個門球運動員縫制了防球衣，后來她發(fā)明的防球衣還帶到了國家隊的集訓和比賽中。國家隊是男子陪練，力道更大，之前被男隊員“打哭”過的女子盲人運動員們穿上防球衣后都說：“這簡直就是‘親娘’才能做出來的衣服！”
山東濰坊盲童學校女子門球隊獲得的部分獎杯。
讓山東濰坊盲童學校的孩子們自豪的，不只是王金琴會給自己做衣服。
王金琴從2005年開始擔任國家女子盲人門球隊教練，2006年帶隊參加世界盲人門球錦標賽并取得亞軍，這是盲人門球在我國開展以來取得的最好成績；
2008年，王金琴帶領(lǐng)中國女子盲人門球隊參加2008年北京殘奧會并取得亞軍，實現(xiàn)了我國殘奧會歷史上零的突破；
2010年6月在英國舉行的世界盲人門球錦標賽上，王金琴帶領(lǐng)中國女子盲人門球隊以全勝的戰(zhàn)績，獲得冠軍；
2012年9月，王金琴擔任主教練帶領(lǐng)國家女子盲人門球隊參加倫敦殘奧會取得亞軍。值得一提的是，當時球隊共六名隊員，四名是山東濰坊盲童學校學生。
“王老師帶著師姐們?nèi)〉玫某煽兙拖褚槐K燈塔，讓我覺得未來很遼闊，只要努力，也能像她們一樣，站上世界領(lǐng)獎臺。”3月29日，在正午的耀眼陽光下，12歲的小月這樣說。
山東濰坊盲童學校的門球訓練場，地上綠色區(qū)域中凸起的繩為場地分界線。
“每一個孩子都了不起”
“小月學東西特別快，我開始以為是這孩子聰明，后來發(fā)現(xiàn)她肯下功夫，一個動作反復琢磨練習，很了不起。”
“我記得瑞雪剛?cè)腙犛柧毜臅r候，我教她們擺腿攔球，她為了強化記憶，用胳膊撐起身體堅持規(guī)范動作十幾分鐘不動，我就眼看著大滴汗水從她額頭滴到地上。”
“盲學生由于受視力影響，訓練格外困難，常常一節(jié)訓練課下來，衣服全身濕透，吃飯拿筷子手都哆嗦。”
……
“真的不容易，很是了不起。”每介紹到一位盲童運動員，王金琴總是不自覺地這樣說。
王金琴打從心底欣賞、愛護自己的學生。她深知，要不斷打磨精進自己，才能不辜負孩子們的努力和期盼。她用“擺腿接球法”改進了過去靠身體倒地擋球的方法，既減少了學生的損傷，還有效解決了場地困難，提升了盲人門球防守技術(shù)。學生王瑞雪也憑此技術(shù)在2002年全國盲人門球超級聯(lián)賽中獲最佳防守獎，并進入國家隊。
隨著門球技術(shù)的進步，球速提高到每秒三十米左右，靠過去聽準倒地接球的動作越來越來不及，于是王金琴又研究了“近似一線防守陣型”的技術(shù)，能更有效地封堵對手攻球路線，成為國際先進打法。
體育訓練沒有任何捷徑，體能要日復一日強化，技巧需要一直打磨。“訓練就是苦和累，但堅持就一定有收獲。這是我從12歲入選門球隊，到如今34歲最大的感受，希望也能把拼搏奮進、永不言棄的運動精神，傳遞給更多人。”王金琴的“徒弟”王瑞雪說。王瑞雪曾效力于中國女子門球隊，現(xiàn)在也是一位體育老師。她表示：“我自己就深有感觸，教孩子們打球，不光是培養(yǎng)優(yōu)秀運動員，更是通過體育運動鍛造堅強樂觀的意志品質(zhì)，相信努力就有收獲，相信盲童也有自己的光明路。”
圖為盲童門球運動員的訓練鞋。每次比賽前，王金琴都隨身攜帶洗好擰干的毛巾，為孩子們擦拭鞋底，把塵土擦去后鞋子就不容易打滑。
記者手記
采訪結(jié)束，王金琴老師送我下樓，走到樓梯臺階處，她下意識地拉起我的手，走了幾階后才發(fā)現(xiàn)。她笑著解釋，盲童學生看不見，所以她得格外上心。平時不論是在校訓練還是外出比賽，從去食堂到去廁所，從上下車到過馬路，王金琴總是牽著學生的手，不敢放松，38年來，已經(jīng)成為了習慣。不論和誰一起下樓梯、過馬路，她都會不自覺地拉起人家的手。如果說傳球、跑位這些技術(shù)是盲童運動員的肌肉記憶，那不自覺拉起的手，也成為了教練王金琴的肌肉記憶。
責任編輯：龐珂
